Estos son solo algunas de
las dificultades que el infante presenta en educación pre-escolar y en
educación primaria como consecuencia de la falta de habilidades básicas en el
niño, dichas habilidades deberán de ser desarrolladas adecuadamente para que se
produzca un equilibrio entre su edad cronológica (edad física) y su edad
madurativa (edad mental).
De esta forma el niño podrá
enfrentarse a diversas actividades formales (escuela) como informales (casa) y
de esta manera pueda tener un adecuado desarrollo integral. Es por eso de suma
importancia conozcas las dificultades que a continuación se presentan y
consideres la alternativa adecuada… “El método AIDHA” como una herramienta
indispensable para el buen desarrollo de tu hijo.
SE PRESENTA EN EL NIVEL PREESCOLAR
Parece que tira las cosas,
choca con ellas y se equivoca fácilmente.
Toma y rompe con frecuencia las
cosas.
Tiene dificultad para
manejar materiales en tercera dimensión.
No ve objetos o símbolos
escritos de manera correcta con relación así mismo.
Tiene dificultad para
comprender los conceptos que indican posición en el espacio, tales como…
Dentro, fuera, arriba,
abajo, antes, detrás, izquierda, derecha.
Tiene dificultad para leer
el reloj.
Identifica 5 minutos antes
de la hora como 5 minutos después de la hora.
Le es difícil ubicarse en el
calendario, establecer la cronología del tiempo Hace un dibujo muy pobre de la
figura humana.
¿Qué día sigue después del
miércoles? o ¿Antes del lunes?
Se distrae fácilmente.
Se muestra desorganizado en
las actividades individuales y grupales.
Tiene dificultad para
cambiar el foco de atención.
Se equivoca al seguir una
ruta. No comprende las instrucciones que da el (la) educador (a) para realizar
una actividad por muy sencilla que parezca.
Por ejemplo, su camino hacia
la escuela o a casa.
Es incapaz de reconocer
formas y/o figuras si están de forma diferente.
NIVEL PRIMARIA
La escritura es muy pobre
comparada con la capacidad del niño.
Tiene dificultad para
dibujar y mantener la escritura en el renglón.
Escribe lentamente y muy
aprisa, sin controlar todos sus movimientos.
La forma de sus letras es
irregular.
Tienen muchos borrones en
sus trabajos. Es probable que perciba…
La b como d
La p como q
al como la
sal como las
6 como 9
24 como 42.
Tiene dificultad para copiar
palabras, oraciones o problemas aritméticos de pizarrón
Confunde letras que tienen
forma parecida.
Cuando lee pierde la línea
fácilmente
Se salta renglones enteros,
omite o agrega palabras.
Confunde palabras de
apariencia semejante…Ignora la puntuación.
capa-copa.
Va señalando las palabras
mientras está leyendo en silencio u oralmente.
Tiene dificultad para
organizar el trabajo escrito, los problemas aritméticos o los reactivos no
siguen orden alguno.
Se salta reactivos o
problemas en las hojas de trabajo.
Omite palabras o renglones
enteros al estar copiando del pizarrón.
No son respetados los signos
de los problemas matemáticos…Tiene problemas para trabajar con mapas y
gráficas.
Suma, cuando debería restar,
etc.
Presenta dificultades con el
diccionario, los índices y los glosarios.
Se distrae fácilmente con el
material visual.
Ve letras y palabras como si
se confundieran…Es incapaz de localizar información específica, tiene problemas
para utilizar material bibliográfico.
cl como d
alas en vez de a las
Se muestra inatento y
desorganizado de manera individual y grupal.
Tiene dificultad para
cambiar el foco de atención.
Le cuesta trabajo alinear
dígitos en las columnas apropiadas mientras está trabajando con problemas
aritméticos.
No comprende las
instrucciones que da el (la) profesor (a) para realizar una actividad propia de
alguna asignatura.
Invierte el orden de los
números…
17 por 71.
El uso de mayúsculas es
inapropiado…
A la mitad de la palabra o
de la oración.
Confunde letras que tienen
forma parecida…
n-r-h.
Mezcla los diferentes tipos
de escritura…Es incapaz de reconocer palabras familiares si están escritas en
un estilo diferente.
Ligada
De imprenta.
Es incapaz de reconocer una
operación matemática que había aprendido cuando ésta se expresa en otra posición
Ejemplo: 3+4=7, 4 le agregas
3 es igual a 7, 7 es el resultado de 4 + 3.
RECUPERADO DE: https://labitacoradelpsicologo.com/en-que-consiste-el-metodo-aidha/introduccion-al-metodo-aidha/
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